低年级语文教学中识字是重点,也是奠定小学生阅读和写作的关键。但是,传统的识字教学相对枯燥,学生学习兴趣不高。而趣味识字从小学生学习特点、兴趣爱好出发,将游戏、图片、视频等融入教学中,从而增加了识字教学的趣味性,可以更好的引发学生学习热情,进而促使学生自主识字、主动学习。本文以趣味性识字教育为内容,对其教学对策展开几点具体分析。
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