新工科背景下实践类课程多元化考核体系探讨研究——评《测量学教程》

作者：王娟

来源：灌溉排水学报, 2021, 40(08): 156.

• 实践类课程
• 多元化考核体系
• 测量学
• 《测量学教程》
• 工科背景
• 探讨研究

<正>2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设,全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验。"新工科"建设要培养卓越工程人才,致力于提升学生的实践能力、创新能力、工程意识和工匠精神。与传统课程不同,成果导向教育的课程目标定位于能力体系,聚焦于能力达成,对目标的实现要有明确支撑,且要以目标达成评价为基础展开考核,并进行反馈和持续改进。此外,

• 单位
  扬州大学