对于小学生而言,他们的理解能力较弱,社会阅历很浅,思维能力需要进行后天的培养。在小学数学课本之中,存在大量的概念内容,这些概念大多都有着较强的抽象性,如果单纯靠学生的理解,显然无法顺利掌握教学内容。这个时候,数学教师就要运用多样的教学手段,开展概念教学,让小学生更为深刻具体地去了解概念,轻松掌握概念内容。文章重点阐述了如何在小学数学课堂之中开展概念教学,旨在培养小学生的数学思维品质,促进他们全面发展。
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