以自主管理促良好习惯养成——小学低年级班级管理初探

作者：杜莉娣

来源：试题与研究, 2020, (09): 114-115.

• 低年级学生
• 自主管理
• 习惯养成

小学低年级阶段是培养学生良好行为习惯和自主管理意识的关键期,抓住这个关键期培养孩子的行为习惯将取得事半功倍的效果。笔者从设立积分奖励机制、创建班级特色、家校合力共进三个方面来引导、激励学生进行自我管理,充分发挥学生的主体性,促进学生良好的习惯形成。