“新文科”建设背景下混合式案例教学法探究——以“公共财政概论”课程中“公共产品提供”知识点为例

作者：胡扬

来源：岳阳职业技术学院学报, 2022, 37(02): 29-32.

DOI：10.13947/j.cnki.yyzyxb.2022.02.003

• 财政学
• 新媒体
• 混合式案例教学

在“新文科”建设背景下，探索将混合式案例教学法融入到财政学课程教学中，以期提高课程的教学质量和教学效果。本文以“公共财政概论”课程中的“公共产品提供”知识点为例，运用新媒体手段，围绕课程分析、学情分析、教学思想、教学目标、教学重难点等方面，进行混合式案例教学设计，并对教学过程进行反思和总结。这种以学生为中心的参与式和互动式教学方式不仅有利于提高教师教学水平，也有利于培养学生自主学习能力，能使教学效果达到“双赢”。

• 单位
  湖南财政经济学院