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摘要
教育扶贫具有公平性和益贫性。中国70年教育扶贫先后经历了新中国扶贫教育、新时期教育扶贫和新时代教育精准扶贫的历史演变过程。教育扶贫追求教育公平性,可概括为普及教育、教育均衡、教育公平的历史飞跃。教育扶贫体现益贫性的历史递进特征,它是通过教育扶贫发展教育和通过扶贫教育实现脱贫的历史统一。具体而言,就是新中国扶贫教育为部分贫困人口"先富起来"提供了智力支撑,新时期教育扶贫极大降低了贫困发生率,新时代教育精准扶贫实现了脱贫致富和可持续发展的高质量脱贫。中国教育扶贫成功的经验是:以制度安排明确教育扶贫重点,精准施策提升扶贫质量,与多元扶贫协同推进,以满足不同群体的教育需求为着力点,注重典型示范推广。中国未来教育扶贫将呈现"四个转变",即从脱贫阶段的教育扶贫向小康阶段的教育扶贫转变,从经济功能向本体功能转变,从完善体系向推进治理转变,从传统教育扶贫向现代教育扶贫转变。
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