新课标导向下的化学教学不仅要求学生掌握结构化的学科知识，还要建立结构化的认识思路与核心观念。以“价-类”二维图为认识工具，基于SOLO分类理论的四个思维结构层次，构建了元素化合物反应构图教学框架，以“铁的氧化物和氢氧化物”为例辅以说明。该教学模型能契合学生的思维发展过程，帮助学生形成认识元素化合物的一般思路，对分类观、变化观及核心素养的发展有着积极的意义。
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