以法国初中英语教科书英文歌曲歌词为实例,侧重探析反复、排比、对比、夸张、比喻等修辞手法对内容表达的影响,并从中获得启示:修辞手法在歌词内容表达中有着不可或缺的作用;初中阶段融入常用英语修辞手法成为可能;歌词可作为一种辅助的修辞教学手段。认为发挥歌曲歌词文体特点和教师教学的主导作用是修辞教学更具实际意义和价值的重要保障。
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