教师在规则变更中的作用——从“银行”游戏的变革谈起

作者：谭慧

来源：幸福家庭, 2021, (15): 105-106.

<正>在幼儿的主题游戏中,教师虽然将制订规则、实施规则、监督规则的权利交给了幼儿,但这样并不是减少了教师的工作,而是对教师的指导提出了更高的要求。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:教师要"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理"。本文以"银行"游戏的变革过程为例,从幼儿主题游戏中存在的问题和需要入手,阐述了教师指导幼儿游戏规则变更的方法,以期实现规则的真正意义,满足幼儿游戏和发展的需要。