在新时代背景下,高师声乐教学逐渐取得长远的发展,无论在教学内容、教学规划,还是在教学设施的层面上,都取得了显著的发展。然而在教学形式上,我国高师声乐教育主要采用小班授课模式,学生积极性低下,教学效果不佳。对此,高师教师应不断在探索有效的教学模式的过程中,构建出基于合作教学的课堂教学模式,以此提升学生参与教学活动的积极性,营造良好的教学氛围,提升人才培养效率,满足高师发展需求。本文结合合作学习的概念界定,探析合作学习在声乐教学中的价值及现状,提出相应的改进策略。
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