传统的高校英语教学评价体系具有较强的单一性与平面性,不利于英语教学效果以及学生学习成果的改善,在多元智能理论指导下,要充分认识到每个学生智能之间的差异性,在发挥学生优势智能的同时不断的弥补学生的劣势智能,注重学生的个性化发展,紧密结合多元智能理论,建立多元化的评价途径、多元化的评价手段、多元化的评价主体,真实反映出实际的教学效果与学习成果,帮助老师和学生不断的完善英语的教与学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
