通过“情境串”方式优化小学数学教学

作者：曹九英

来源：考试周刊, 2019, (26): 83.

• 小学数学
• 情境串
• 情境设计
• 教学方法

在进行具体的小学数学教学过程中,为了能够帮助学生进行高质量、高效率的学习,作为教学工作人员来说应当设立一些和数学知识相关的情境串,利用不同的模式,让学生们在情境教学中学习知识。同时在进行情境设计时应当重视情境的趣味性、有效性,这样才能够更好地提升学生们对于数学知识学习的兴趣,本文通过简单的分析,希望可以为后者提供一定的借鉴意义。