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摘要
中职班主任是新时代教育事业立德树人根本任务的重要落实者。了解当前中职班主任任职意愿，对于有效提升教师获得感、幸福感，建设高素质、专业化的班主任队伍有着重要意义。面向杭州市域范围内中职学校，以问卷调查的方式，依托Kano模型，就中职班主任任职意愿及影响因素进行分析以期为中职班主任队伍建设工作的落实提供一定的科学依据。结果表明，当前中职班主任任职意愿总体较为积极，且在年龄、教龄及连续担任班主任年限等时间尺度上存在波动窗口期。基于Better-Worse分析发现，在影响中职班主任任职意愿的诸多要素中，学校管理层的责任意识及家长的信任与配合对提升中职班主任任职意愿较为关键。
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单位北京语言大学
