加强数学活动整体设计，助力学生从学会到会学——以北京版教材“平行四边形、梯形、三角形的面积”的探究为例

作者：王燕

来源：新课程, 2020, (47): 120.

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• 数学素养
• 数学活动

小学数学教学要将重心落到提升学生数学素养,这就要求教师更加注重透彻研究教材,研究学生的生长点,加强数学活动整体设计。从不同的知识领域与主题领域整体设计,会使学生数学素养提升获得事半功倍的效果。以"平行四边形、梯形、三角形的面积"的探究为例阐述"加强数学活动整体设计,助力学生从学会到会学"的研究。