研究日志——一个促进学生深度学习与理解的工具

作者：胡泊; 冯兰

来源：中国中小学美术, 2019, (01): 40-45.

• 研究日志
• 学习者
• 研究者
• 探究性学习
• 深度学习

<正>小威廉·E.多尔在《后现代课程观》中指出:"课程是过程,学习和理解来自对话和反思。"研究日志是一种深度对话和反思的教学模式,它打破传统的灌输式课堂,倡导学生的探究性学习。而在戴维斯出版公司2018年出版的《探索艺术》小学1—6年级的教材中设置了"研究日志"模块,旨在鼓励学生进行探究式的学习。本文的分析希望能为国内目前正在进行基于核心素养下

• 单位
  西南大学