读写分割教学现状和不平衡的教学文化圈造成了学生滞后的英语写作水准，也造成了学生缺位的用英语阐述中国文化的能力。因而，如何提升学生的写作水平以及加强学生中国文化的英语表达成为亟待解决的问题。研究从互动视角探索读“中国故事”后英语续写的教学新模式，以促进学生英语写作能力的提高，厚植学生中国文化情怀的积淀。
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