摘要

在学前教育领域,与课程和课程发展相关的基本概念尚未达成共识。概念的澄清,有助于沟通时的有效交流。本文深入探讨与课程、课程发展相关的基本概念,分析课程与教学的关系,明确课程发展决策的相关内容,为理论与实践之间的对话奠定基础。

  • 单位
    中华女子学院