什么样的教师才能称之为优秀教师?是育人无数,还是有教无类?是只求有功,还是但求无过?关于这个问题的回答,大家仁者见仁、智者见智,标准不一。确实,教无定法,对优秀教师的界定也没有框定的评判标准。但是,要想成为一名优秀的教师,并非无迹可寻、无路可走。那么,如果想要成为一名优秀的教师并在平凡的教育工作岗位创造一定的价值,我们应该朝什么方向努力,采用哪些行之有效的办法呢?本文从长期的一线教育经验出发,从对教育有效性的深入思考出发,谈一谈成为一名优秀教师的那些"门"与"路"。
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