实践性知识是在教学实践过程中教师通过学习获得的，是教师慢慢成长、走向成熟的标志，其形成是一个动态变化的过程。本文以某中学一名优秀青年教师D某为个案，以质的研究方法，通过现场观察、访谈、实物收集等方式，形成案例。通过案例分析，探索该教师的实践性知识的包含因素，剖析了影响其实践性知识发展的主要因素，揭示其发展实践性知识的有效途径，并提出了发展教师实践性知识的建议。
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