从诗歌教学现状来观察,诗歌的教学基本以赏析语言、解释文本的内涵、理解作者的情感为教学路径。当然,这种教学路径本身没有问题,但令人困惑的是,学生在学习过程中感觉比较艰涩、无趣,学习目的模糊,导致诗歌教学陷入一种困境。本文作者尝试把诗歌与教育戏剧相结合,建构诗剧场,强调学生在情境中体验、表演、思辨、重构,进而把学生的生活"场"和诗歌的"场"进行联接,达到提升学生鉴赏能力、表达能力、思维品质等核心素养的目的。
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