在增减中改变数学教学质效——小学数学“生本”课堂建构策略探微

作者：徐静逸

来源：数学教学通讯, 2020, (04): 81-82.

• 生本课堂
• 数学教学
• 增加
• 减少

课堂环境与教学方式是课堂改革的两大核心,我们首先要改变课堂环境,和谐师生关系,把师本课堂转变为生本课堂;其次要改变教学方式,优化教学手段,将灌输式教学转化为探究式学习。我们可以通过加减法去缔造生本课堂,改变数学教学质效。