课程园本化研修之旅——以小班“甜蜜蜜”主题方案优化为例

作者：陈锂

来源：幼儿100(教师版), 2019, (04): 51-55.

<正>课程园本化:本文特指基于我园教师的专业发展水平和幼儿的情感发展需求,对我园基础课程中的主题展开优化实践,目的在于提升我园课程实施质量。优化:本文特指通过"主题目标、主题内容、主题环境、主题资源、主题评价"等方面对课程原有主题展开改良性的调适,使主题活动更有助于幼儿的身心发展。