教育数字化转型背景下乡村教师专业发展策略研究

作者：黄小倩; 沈小强^*

来源：贵州师范学院学报, 2022, 38(09): 70-76.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2022.09.010

• 教育数字化转型
• 数字技术
• 数字素养
• 教师专业发展

教育数字化转型背景下，以数字驱动乡村教师专业发展对于乡村教育变革与发展而言是机遇也是挑战，如何利用数字技术促进乡村教师专业发展成为乡村教育振兴亟需解决的首要问题。教育数字化转型背景下，乡村教师专业发展遵循“教育数字技术转型—教师专业发展—机遇—挑战—策略”的逻辑关系，基于此逻辑关系构建本质探寻—现实认知—途径探索的理论框架，充分把握数字化转型的发展机遇，从数字政策提意识、数字资源促公平、协同主体降成本、数字素养优行动四个层面探寻教育数字化转型背景下乡村教师专业发展的路径，为乡村教师专业发展创造新的红利，实现乡村教育振兴。

• 单位
  教育学院; 西华师范大学