<正>Grant Wiggins和Jay McTighe在逆向教学设计理论中提出，单元在逻辑上应该从想要达到的学习结果导出，而不是从我们所擅长的教法、教材和活动导出[1]。这清晰地道出了单元设计的“初心”与“使命”。然而，根据近期对体育教师体育大单元教学以及部分文献资料的观察分析，发现单元构建中以“内容导向”和“活动导向”的现象屡见不鲜。教师对“目标引领内容”在体育大单元教学中的理解还不够深入，
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