小组合作学习是当前小学科学教学中应用较为广泛的教学模式,教学评一致性是影响小组合作学习有效性的重要因素.本文主要分析小组合作学习中教学评一致性的重要价值,探讨教学评一致性理念下小学科学小组合作学习现状,并提出相应的优化策略,以期为教师践行教学评一致理念、提升小学科学课堂上小组合作学习有效性提供有益参考.
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