活动探究促成长——以《大家排好队》教学为例

作者：汪霞; 钟琳

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (02): 62.

<正>《大家排好队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第三课的内容。本课旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。游戏激趣,导入新课。新课伊始,教师引导学生一边听音乐一边做动作,等音乐停止后要求学生安静端正地坐在自己的位置上,看哪组完成得又快又好,给表现最好的组每人奖励一件特殊的小礼物,获胜小组的组员上台领奖时,教师和其他学生观察他们领取礼物时的秩序。接着,教师随机采访一名学生,让他们说说自己的感受,当有学生指出"刚才的秩序有点混乱,既浪费时间又不安全"时,教师乘机追问:"那么,我们应该怎样高效安全地领取礼物呢?"学生齐声回答:"排队。"教师肯定了学生的回答并导入新课。