高职院校学生的心理素质是支持学生学习、从业、发展的根本,心理素质的培养并非单纯意义的说服教育,而是建立正确的引导和辅助性训练的基础上,达到的预期心理成长条件。为此,本研究从高职学生心理素质的原因、具体表现、以及教育对策三方面着手,更为精准的分析了高职学生心理素质的影响因素。最终规划了辅助高职学生加强心理素质的积极策略,以便为培养高职学生心理素质提供理论参考。
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