当前，初中历史教学中核心素养培养评价存在着教学评一致性尚未建立、核心素养培养的精准教学研究不足等问题。笔者以部编版七年级下《唐朝的中外文化交流》为例，利用智学网数据，紧扣教学主旨，加强教学针对性，从开展精准学情分析、设计基于提升核心素养的课堂教学活动、开展教学效果精准评价等途径设计组织实施精细化的课堂教学活动，有效推动学生时空观念素养和关键能力的培养。
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