基于“MCII”理念的设计工作坊跨学科教学研究

作者：廖丹; 徐向民; 舒琳; 田翔

来源：设计艺术研究, 2020, 10(01): 90-95.

DOI：10.3963/j.issn.2095-0705.2020.01.020

• 智能产品
• “MCII”理念
• 跨学科教学
• 设计工作坊
• 人机交互设计

针对智能产品创新设计展开跨学科工作坊实践教学,探索综合性院校工业设计专业的跨学科教学模式,提出"MCII"即匹配(MATCHING)、协作(COLLABORATION)、穿插(INTERPENETRATION)和整合(INTGRATION)理念的跨学科工作坊流程。"匹配"意指共性问题匹配、研究方法匹配以及人员结构匹配;"协作"强调不同学科教学团队根据自身特点分工协作;"穿插"是指工作坊进程中,设计流程及方法与硬软件基础的穿插式教学;"整合"包含产品测试、孵化及理论方法的总结。工作坊通过智能听诊器、虚拟现实问诊系统设计的实践案例,分析每个步骤的教学操作方式,总结在智能产品设计跨学科教学过程中教学内容设定、教学角色转换、教学制度制定的内容。在智能硬件产业飞速发展的时代背景下,跨学科工作坊教学模式可弥补单一学科的片面性,提升教师与学生的创新能力,有助于教学成果的产业化及科学研究的深入。

• 单位
  华南理工大学