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摘要
语言迁徙效应指外语学习者将学习母语的心理过程转移到新的语言的学习环境之中,并由此对新语言的学习产生不利的思维定式。因此,对于精通两种及两种以上的语言学习者而言,其已经克服了母语对于语言学习的惯性思维,从根本上摆脱了语言迁徙效应对于外语学习者造成的心理障碍。本文将基于研究语言迁徙效应对外语学习者产生的心理影响,以对比分析和错误分析两种语言分析方法为手段,进而研究教师在外语教学中如何有效降低学生受到其母语思维影响的教学方法。
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语言迁徙效应指外语学习者将学习母语的心理过程转移到新的语言的学习环境之中,并由此对新语言的学习产生不利的思维定式。因此,对于精通两种及两种以上的语言学习者而言,其已经克服了母语对于语言学习的惯性思维,从根本上摆脱了语言迁徙效应对于外语学习者造成的心理障碍。本文将基于研究语言迁徙效应对外语学习者产生的心理影响,以对比分析和错误分析两种语言分析方法为手段,进而研究教师在外语教学中如何有效降低学生受到其母语思维影响的教学方法。
