慢数学:让小学数学教学回归本真

作者：赵改茸

来源：新课程, 2020, (20): 146.

• 小学数学
• 回归本真
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在以往的数学教学中,教师过于重视教学进度,这导致一些学生疲于应对教师的讲解,影响了他们的学习效率。因此,教师需要放缓脚步,让数学教学回归本真,让学生"慢探究""慢思考",使学生更好地了解数学中的知识结构。