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摘要
作为一所拥有百年历史的“自由”学校，夏山学校对学生违规行为的惩戒独特而富有教育意义。在惩戒的价值取向上，惩戒的性质是对社区规则的学习过程而非道德宣判，其目标是保护与教育儿童，既体现“双向保护”的未成年人保护原则，又体现面向全体学生的警示教育原则。在惩戒的决策主体和程序上，以学生为主体的全校大会讨论违规行为并做出惩戒决策，决策程序遵循师生绝对平等和民主原则，对决策结果有异议的学生可通过申诉程序维护合法权利。在惩戒方式上，夏山学校有许多颇具创意的惩戒方式，并通过校内各类委员会和同伴压力保证惩戒有效执行。在惩戒的文化理念上，体现了“以非放纵的自由获得自律之自由”的自由发展理念，“用爱解决学生的问题行为而非惩戒问题学生”的理性之爱理念，以及“使有形规则与无形秩序交织的高满意度社区”的共同体生活理念。
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单位北京教育学院; 北京外国语大学
