教育理论与实践关系是教育研究过程中的一个基本问题,两者之间长期的对立与统一遮蔽了其实际的关系状态。因此,厘清教育理论与实践关系的误区,明晰教育理论的内涵和结构,准确定位其与教育实践的关系,将教育理论融入到教育实践中去,不乏是一条新的可能性路径。
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