关于如何组织课程内容的问题,长期以来都是各个学科教学中需要重点关注的问题,在大学基础德语教学中亦然。要想科学地组织课程内容,就必须遵循一定的原则。而如何在遵循泰勒提出的"连续性、顺序性和整合性"三大原则的基础上,充分结合纵向组织与横向组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式和螺旋式等关系形式组织基础德语的课程内容,是本文探讨和力求解决的问题。
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