提升高年级学生课堂发言主动性策略

作者：崔树堂

来源：教育, 2019, (17): 66.

• 课堂发言
• 高年级
• 心理暗示
• 开放

高年级学生的课堂发言主动性不及低中年级是一个不争的事实,这样的状况影响了学生学习的效率,在实际教学中通过分析学生不愿意发言的原因,从多方面入手,制定针对性的措施,提升学生的发言欲望,推动课堂交流的高效化。