从“学会”到“会学”——芬兰赫尔辛基和中国香港“学会学习”的理念、实践与启示

作者：施澜; 陈甜宇

来源：教学研究, 2021, 44(04): 11-17.

• 学会学习
• 理念
• 实践
• 启示

"学会学习"是21世纪人才应具备的重要能力。通过比较和分析芬兰赫尔辛基和中国香港关于"学会学习"的理念与实践,提出了"学会学习"教学模型。模型以培养学生的"能力"和"情意"为核心,以情绪教育和元认知教学为途径培养学生成为"会学"的终身学习者。具体措施包括:第一,构建环境:课程脉络与任务情境;第二,模型的核心:情意与能力并举;第三,发展情意:在3个层面识别与调节情绪;第四,发展能力:教法的迭代——元认知教学。

• 单位
  石家庄学院; 华南师范大学