基于微信的微课教学长效机制建设的实践研究——以初中历史微课教学为例

作者：李凤伟; 李强

来源：中国现代教育装备, 2020, (22): 52-54.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.22.019

• 历史微课
• 教学机制
• 长效机制

目前,基于微信的历史微课公众号发展迅速,微课数量不断增加,但推送的微课质量参差不齐,对学科教学的长效作用不明显。可以通过以学定课、整体构建、顶层设计、创新制作等方式,凸显微课形式活泼、可持续更新、与教学密切结合等特点,以高效综合运用及部门参与、合作共享等微课推广模式,实现微课教学的长效机制建设。