新课改要求初中数学教学要贴近学生的实际,突出初中数学的现实意义,使学生能主动发现、分析、探索、解决数学问题,满足学生对初中数学教学的不同需求.初中数学具有一定的抽象性和逻辑性,学生不能机械地学习数学知识,因此,教师要增强初中数学课堂的灵活性,利用问题探究情境调动起学生主动探索的兴趣,在互相交流中深化学生的理解,促进学生数学综合能力的提高.本文针对问题探究情境在初中数学教学中的应用展开研究.
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