育人故事在教育中能架起班主任和学生沟通的桥梁，是培养学生的有效载体。文章分析了班主任故事育人的内涵、作用，并从“知：提升班主任故事育人的认知”“术：掌握班主任故事育人的方法”“道：领悟班主任故事育人的道理”“艺：形成班主任故事育人的风格”四个层次阐述了故事育人的内涵、方法、道理和风格，以期为班主任育人工作提供一些思考和启发。
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