数学沉浸式学习环境的设计与实现

作者：纪海林; 刘语柔; 叶心怡; 骆岩林^*

来源：计算机仿真, 2022, 39(12): 323-329.

• 数学科普
• 虚拟现实
• 沉浸式学习

数学学习具有抽象化水平高、逻辑关系强和思维能力要求高的特点。数学科普在训练和促进创新性思维方面具有不可替代的作用。沉浸式学习环境使学习者获得良好的学习体验，有益于学习者“身临其境”地体验和学习数学科学知识，促进其对抽象知识的掌握。然而，国内对于数学学科构建高沉浸感、自然交互性的沉浸式学习环境研究还十分稀缺。基于中国科学技术馆的数学科普展项，设计和实现数学学科内容的沉浸式学习环境，提出其总体框架和相关技术，运用基于虚拟现实的沉浸式可视化技术实现抽象数学知识具象化，借助建模软件、3D引擎、虚拟现实设备等实现沉浸式交互体验。最后，通过用户体验评价得出所设计的沉浸式学习环境使学习者获得良好的感官体验和交互体验。

• 单位
  北京师范大学