感恩教育是道德教育中不可或缺的重要内容,因其天然性和易感性等特点,具有独特的德育价值。感恩教育是社会、学校和家庭共同培育的道德活动,学校作为专门的教育场域,教师作为一线教育工作者对感恩教育的实施有着天然敏感性。当前感恩教育处于工具化、无根化和窄域化的实际困境,教师自身更新教育观念,推进家校合作和改善评价体系,反推重视德育教学等方面是可行的感恩教育发展路径。
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