<正>一、实验内容与设计构思《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"实施建议"中单独提出对"分类"教学的建议:"在教学活动中,要使学生逐步体会为什么要分类,如何分类,如何确定分类标准,在分类过程中如何认识对象的性质,如何区分不同对象的不同性质。"为使这一建议得到落实,课标在附录部分还提供了一个"图形分类"的案例。如下图所示,桌上散落着一些扣子,请把这些扣子分类。想一想:应当如何确定分类的
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