<正>以上3则来自教育实践的故事，从不同的角度回应了《评估指南》提出的“强化自我评估”的要求，也让我们看到了“评估”的价值与意义。观察，让教师看见幼儿、认识自己教师在真实场景中对幼儿的具体行为进行观察，有助于摆脱“教师中心”的评估，即以教师自身的经验和观念评价幼儿，才能真正看见幼儿的需要，对自己的教育行为和幼儿发展进行综合反思。如在“仙人掌过冬”的故事中，教师为自己没让幼儿尝试“浇热水保暖”这一方法感到遗憾，并反思如果当时增加一个温度计，让幼儿先测量水温，试一试用温水浇灌，
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