教师要比教材走得远——由“鸡兔同笼问题”引发的思考

作者：何素伟; 张桂芳; 陈朝东

来源：小学教学参考, 2013, (20): 8-9.

• 鸡兔同笼
• 课程内容

<正>有学者指出:教师的教学能力、教师的学科知识视野,是数学课程改革的相关实践给予的一个重要启示与教训。因此,在实践课程改革的过程中,我们需要不断地审视自身的知识结构与课程内容的现实,努力做到对整个课程内容体系的"全景"把握,俯瞰自己所教学的课程内容。下面将以具体的课程内容"鸡兔同笼问题"来谈谈我的一些探

• 单位
  广西教育学院