保罗·弗莱雷是极具影响力的巴西教育家，被誉为“拉丁美洲的杜威”，他深刻地批判了对师生的人性进行扭曲与控制的灌输式教育，认为教师和学生是相互学习的对象，学生不是储存知识的容器，而是平等对话的个体，倡导提问式教育，坚持平等对话与交流。我国师生关系的构建应当注重平等互学，互为师生；尊重学生的生命个体，平等地对待学生；注重对话式教学，培养学生的批判性思维能力。
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