摘要

2022年6月浙江省生物选考试题聚焦学科概念,深化考教衔接,主要表现为聚焦次位概念的奠基性,考查理解能力;聚焦重要概念的迁移性,考查应用能力;聚焦大概念的观念性,考查创新能力。针对这种命题特点,教师需要从概念教学、试题讲评及学生反思三个层面进行教学改进。