基于“实质等效”理论促进线上音乐教学行为优化的基本路径

作者：胡妍妍

来源：中国音乐教育, 2021, (02): 23-27.

<正>人工智能和后疫情时代的到来,对中小学音乐教育教学策略的创新提出了更高要求。在此背景下,如何开展中小学音乐课线上有效教学,既是信息技术与音乐课程融合创新所面临的难点问题,也是困扰中小学音乐教育工作者的现实问题。本文基于网络虚拟空间,着力从开掘音乐教育资源、混合式教学设计、多维适时互动、教学多元评价等不同侧面,来推动音乐教学方式的变革性重塑。