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摘要
<正>建立一个既能主动适应基础教育改革发展,提供高素质专业化的教育人才和高质量、全方位的服务,又能为自身持续、快速发展注入新的生机和活力的教师教育新体系,发挥教师教育的先导性、示范性和保障作用,是教师教育改革实践中不断探索和思考的课题。通过"专业引领、同伴互助、自我反思"三位一体的运行机制和水小特有的"教师管理评价体系",能够促进教师的不断成长。一、专业引领为教师指明努力的方向通过"青年教师培养工程""骨干教师培养工程""名师队伍培养工程"为不同水平的教师确定发展方向,保障教师队伍的薪火相传,持续发展。
