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摘要
运用文献计量学研究发现,我国教育人类学领域论文的增长趋势基本符合普赖斯的四阶段理论,本学科的发展正处在普莱斯四阶段理论的第三阶段,学科理论发展已经逐渐走向成熟.研究论文的总体分散度较大,但也出现了一些研究论文向核心区文献类集中的趋势,这表明我国教育人类学领域的研究主体与核心已经初步形成.载文比的降低,表明本领域的研究论文逐渐与其他学科或专业领域结合,反映了该领域的学科前沿已经初步形成,研究论文的期刊分布基本满足布拉德福定律.此外,本领域的研究热点集中在学校教育、家庭教育以及文化传承等问题的研究上,研究者侧重于从文化人类学的研究视野出发来探讨,在未来的研究中,教育人类学应该着重巩固已有的基本研究成果,促进学科进一步拓展与深化.
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