初中《道德与法治》课程是一门培养学生道德与法治素养的综合性课程。在培养学生素养的这一要求下,如果能有效地实现电子书包与课程教学的有机融合,将会突破传统课堂教学的局限,拓展教与学的发展空间,为学生自主探究能力的培养带来全新的体验,从而有效地培养学生的核心素养。鉴于此,本文从介绍核心素养、自主探究的概念入手,结合自己的课堂教学实践,从创设情境—授予方法—提供平台—交流总结—拓展延伸等五个方面阐述了通过借力电子书包构建自主探究教学模式。
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